I bambini fin dalla nascita esprimono il desiderio di comunicare, con il pianto da subito, poi con lo sguardo e le smorfie, col sorriso, con i gesti e solo successivamente con il linguaggio.

I genitori devono saper cogliere questi piccoli tentativi di comunicazione.

È molto importante instaurare un rapporto basato sul dialogo.

NO A DIMINUTIVI E SEMPLIFICAZIONI

Ai bambini dobbiamo parlare come se fossero piccoli adulti. Non dobbiamo semplificare le parole, ma dirle correttamente!

Inizialmente loro le diranno scorrette ma non dobbiamo darci troppo peso, ripetiamo loro la parola corretta per fargliela sentire bene e basta.

Quindi diciamo NO a pappa, peppe, ciccia.

Questo è un consiglio per i bambini con sviluppo normotipico.

PRECISIONE NEI TERMINI LESSICALI

Fragole, lamponi, ribes, mirtilli ecc.

Invece di dire frutta, diciamo il nome giusto.

Ci sembrerà di rendere più faticoso l'apprendimento di nostro figlio, invece stiamo arricchendo il suo vocabolario e appena inizierà a parlare ci dirà con assoluta semplicità tutti i nomi delle cose.

COMMENTARE E RACCONTARE TUTTO CIÒ CHE FACCIAMO

Invece di dire come si fa una certa cosa a un bambino, facciamola con lui. Condividere l'esperienza è il modo migliore per insegnargliela.

RALLENTARE L'ELOQUIO

Come parlate? Parlate anche voi velocemente?

Il vostro bambino deve far fatica per capire dove le parole iniziano e dove finiscono?

Rallentate il vostro eloquio, vedrete che migliorerà anche il linguaggio di vostro figlio.

INTERROGATORIO

Abbiamo la tendenza a fare mille domande ai nostri figli mentre giocano "come si chiama? cosa fai adesso? prendi il cucchiaino?..."

Sapete che i bambini piccoli imparano di più se noi descriviamo ciò che stanno facendo?

"Ecco che hai preso Pippo, lo metti sulla sua sedia e gli prepari il caffè."

I bambini ascoltano e apprendono il lessico (parole) e la sintassi (struttura delle frasi) molto più efficacemente.

TIPO DI FRASE

Quanto lunghe devono essere le frasi quando parliamo con un bambino piccolo?

Se il bambino fa frasi di due elementi, voi fatele di tre.

Ricordatevi di rispettare la regola N+1: il numero di elementi che compongono l'enunciato del bambino + 1.

IMPARARE CON LE ESPERIENZE

Un giorno, quando ero piccola, abbiamo trovato in giardino un riccio. Mio papà è andato a prendere una coperta per raccoglierlo e portarlo in casa. L'abbiamo osservato e poi riportato in giardino. La mattina dopo non l'abbiamo più trovato.

Quel giorno ho imparato cos'era un riccio! Ho visto i suoi aculei, il suo muso e le sue zampette. Ho imparato che se ha paura resta chiuso e poi pian piano si apre.

L'esperienza è ciò che ti rimane per tutta la vita.

Le parole che si imparano facendo un'esperienza non si dimenticheranno facilmente!